Ғылыми-әдістемелік жұмыс
ТАЛДАУ, НӘТИЖЕЛЕР, БОЛАШАҚ БАҒЫТТАР: 11-СЫНЫПТАРМЕН ЖҰМЫС
Бүгін мектепте 11-сыныптар параллелінің оқушыларының білім сапасын арттыруға бағытталған оқу-тәрбие қызметін диагностикалау және түзету бойынша педагогикалық ұжымның қызметіне бағалау жүргізілді.
Кеңесті 11-сынып оқушылары — «Алтын белгі» мен үздік аттестатқа үміткерлер ашты. Түлектер өздерінің оқу жетістіктері мен табыстары туралы айтып, болашаққа жоспарларымен және кәсіби өзін-өзі анықтау бағыттарымен бөлісті.
Кеңес барысында келесі баяндамалар тыңдалды:
11-сынып оқушыларының білім нәтижелерінің сапасын арттыруға арналған жағдайларға сипаттама.
Баяндамашы — оқу ісі жөніндегі директордың орынбасары Шошакова Ж.К.
11-сынып оқушыларының оқу жетістіктерінің нәтижелеріне сипаттама.
Баяндамашы — оқу ісі жөніндегі директордың орынбасары Батура Л.В.
11-сынып түлектерінің өзін-өзі жүзеге асыруы мен кәсіби өзін-өзі анықтауына тәрбиелік ортаның мүмкіндіктеріне сипаттама.
Баяндамашы — тәрбие ісі жөніндегі директордың орынбасары Данило М.Р.
Өткізілген бағалау түлектердің білім сапасын арттыру мәселелерін жан-жақты қарастыруға және мектептің оқу-тәрбие қызметін одан әрі жетілдірудің бағыттарын айқындауға мүмкіндік берді.
Кеңесті 11-сынып оқушылары — «Алтын белгі» мен үздік аттестатқа үміткерлер ашты. Түлектер өздерінің оқу жетістіктері мен табыстары туралы айтып, болашаққа жоспарларымен және кәсіби өзін-өзі анықтау бағыттарымен бөлісті.
Кеңес барысында келесі баяндамалар тыңдалды:
11-сынып оқушыларының білім нәтижелерінің сапасын арттыруға арналған жағдайларға сипаттама.
Баяндамашы — оқу ісі жөніндегі директордың орынбасары Шошакова Ж.К.
11-сынып оқушыларының оқу жетістіктерінің нәтижелеріне сипаттама.
Баяндамашы — оқу ісі жөніндегі директордың орынбасары Батура Л.В.
11-сынып түлектерінің өзін-өзі жүзеге асыруы мен кәсіби өзін-өзі анықтауына тәрбиелік ортаның мүмкіндіктеріне сипаттама.
Баяндамашы — тәрбие ісі жөніндегі директордың орынбасары Данило М.Р.
Өткізілген бағалау түлектердің білім сапасын арттыру мәселелерін жан-жақты қарастыруға және мектептің оқу-тәрбие қызметін одан әрі жетілдірудің бағыттарын айқындауға мүмкіндік берді.
