Учебная работа
Начальная школа
Критерий к СОЧ 4 четверть начальная школа
| Математика | |
| 2 класс | Рациональные способы вычислений: применяет переместительное, сочетательное свойства сложения/переместительное свойство умножения для рационализации вычислений; находит значения выражений со скобками и без скобок, содержащих два/три арифметических действия и определять порядок действий Способы решения задач: анализирует и решает задачи на увеличение/ уменьшение числа в несколько раз, на разностное сравнение, кратное сравнение, составлять и решать обратные задачи Геометрические фигуры. Периметр. Площадь: анализирует и решает задачи на нахождение стороны и периметра прямоугольника (квадрата), составляет и решает обратные задачи; делит модели плоских фигур на части и составлять из них композиции |
| Русский язык | |
| Слушание: прогнозирует содержание информации на основе заголовка и опорных слов; участвует в диалоге, высказывает свое мнение и выслушивает мнения других Чтение: сравнивает тексты описательного и повествовательного характера по следующим параметрам: тема, основная мысль, тип текста, ключевые слова (с помощью учителя); находит информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на заданную тему с помощью учителя; Письмо: создает небольшие тексты разных типов с использованием слов и/или изображений для раскрытия темы и основной мысли. |
|
| Литература | |
| Слушание и говорение: отвечает на простые вопросы по содержанию; пересказывает подробно содержание произведения/эпизод свободно или по готовому плану/ инсценирование Чтение: определяет изменения в поступках героя/в пейзаже в процессе развития сюжета с помощью учителя; сравнивает эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях/мультфильмах с помощью учителя; определяет, о чем хотел сказать автор, используя опорные слова, и понимать, в чем он хотел убедить читателей. Письмо: исправляет лексические и стилистические неточности, ошибки (с помощью учителя). |
|
| 3 класс | Математика |
| Применяют алгоритм деления трехзначного числа на однозначное, когда в одном из разрядов частного есть нуль и алгоритм обратного действия –умножение. Моделируют решение простых задач на все действия в виде выражения с переменными и уравнения/составных – в виде числового выражения или отдельных действий. Решают задачи на логическое рассуждение методом составления таблиц и графов. Моделируют и решают задачи в 3 действия (разные комбинации простых задач на зависимость между величинами); Сравнивают значения времени:(сек, мин, ч, сут, месяц, год, век) и выполнять арифметические действия над значениями величин; Определяют время по различным видам часов: (ч, мин, сек) |
|
| Русский язык | |
| Определяют тему, основную мысль высказывания, опираясь на ключевые моменты Участвуют в диалоге, планируя свою речь в соответствии с целями, условиями, временем,
Находят информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на заданную тему, выделять главную и второстепенную информацию с помощью учителя Определяют типы текстов – описание, повествование по их особенностям. Различают главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения (без деления на виды), задавать ним вопросы; Различают имена существительные, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги и союзы определять их роль в предложении; |
|
| Литература | |
| Пересказывают подробно/выборочно содержание произведения свободно или по совместно составленному плану/драматизация. Отвечают на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов находят сравнение, олицетворение, эпитет и определять их роль. Определяют тему и находят предложение, в котором заключена основная мысль произведения. Составляют план на основе выявленных последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть (с помощью учителя) |
|
| 4 класс | Математика |
| Преобразовывают числовые и буквенные выражения; Составляют, сравнивают, решают составные задачи разных видов; Сравнивают значения выражений, содержащих обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями; Моделируют и решают задачи в 3-4 действия разными способами и определять наиболее рациональный; Моделируют решение составных задач на все действия в виде числового выражения и уравнения Анализируют и решают задачи на нахождение длины ребра и объема прямоугольного параллелепипеда; |
|
| Русский язык | |
| Различают на основе существенных признаков имена существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, числительные, наречия, предлоги и союзы и определять их роль в предложении Строят предложения по образцу, распространение предложений, предложения с однородными членами Определяют структурные компоненты текстов разных типов (описание, повествование, рассуждение) и обосновывать их. |
|
| Литература | |
| Читают вслух бегло, сознательно и выразительно; читать по ролям/ выборочно Составляют план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть Формулируют вопросы для установления причинно следственных связей, явлений, поступков и отвечать на открытые вопросы. |
|
| Естествознание | |
| Называют и характеризуют крупные элементы земной поверхности. Характеризуют отдельные космические тела. Объясняют следствие орбитального вращения Земли Описывают силу Архимеда и приводить примеры ее проявления Наблюдают и прогнозируют силу Архимеда, действующую на различные предметы в воде. |
