Учебная работа
Начальная школа
Критерий к СОЧ 3 четверть начальная школа
| Математика | |
| 2 класс | Геометрические фигуры: распознает и называет виды углов (прямой, острый, тупой)/определяет существенные признаки прямоугольника, квадрата, прямоугольного треугольника. Чертит отрезки и прямые, геометрические фигуры на точечной бумаге, следуя инструкции о позиции, направлении и движении. Умножение и деление. Задачи: понимает умножение как сложение одинаковых слагаемых и деление как разбиение объектов по содержанию на равные части. Анализирует и решает задачи на: нахождение суммы одинаковых слагаемых, деление по содержанию и на равные части, составляет и решает обратные задачи. Числовые и буквенные выражения. Уравнения. Задачи: находит значение буквенноговыражения в два действия при заданном значении буквы; решает простейшие уравнения на умножение и деление, уравнения сложной структуры вида: х+(25-6) =38, (24-3) -х=8, а+6=7+80 |
| Русский язык | |
| Прогнозирует содержание информации на основе заголовка и опорных слов; - строит монологическое высказывание на заданную тему, раскрывая тему и основную мысль на основе опорных слов; - определяет художественные и нехудожественные тексты (стихотворение, рассказ, научно- познавательный текст); - различает слова близкие и противоположные по значению, понимает их роль в тексте; - отвечает на вопросы по содержанию прочитанного, формулирует вопросы с опорой на ключевые слова; - пишет неизменяемые на письме приставки со словами слитно, предлоги – раздельно - пишет имена собственные с большой буквы; - различает имена существительные, прилагательные, глаголы (без терминов), предлоги |
|
| Литература | |
| Слушание и говорение: прогнозирует конец произведения по заголовку и началу; Отвечает на простые вопросы по содержанию. Чтение: определяет, о чем хотел сказать автор, используя опорные слова, и понимать, в чем он хотел убедить читателей; находит сравнение, олицетворение, эпитет и определять их роль с помощью учителя. Письмо: пишет творческие работы разных жанров по образцу – загадки/ сказки – или по готовым рифмовкам – считалочки/стихи (с помощью учителя). |
|
| Математика | |
| 3 класс | Выполняет деление с остатком на однозначное число Решает уравнения сложной структуры видах· (25:5)=60; (24·3):х=6;х: (17·2)=2;k+124:4 = 465 Применяет алгоритмы умножения и деления двух/трехзначных чисел на однозначное, в случаях вида: 23·2, 123·2, 46:2, 246:2 Применяет алгоритмы умножения и деления двух/трехзначных чисел на однозначное, в случаях вида 28·3, 269·2, 84:3, 538:2 |
| Русский язык | |
|
|
| Литература | |
| Слушание и говорение: отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов пересказывает подробно/выборочно содержание произведения свободно или по совместно составленному плану/драматизация Чтение: читает про себя текст или части, использует различные виды чтения, формулирует творческие, оценочные вопросы по содержанию литературного произведения. Письмо: писать творческие работы разных жанров: письмо герою/сказки/ рассказы |
|
| Математика | |
| 4 класс | Использует при решении задач зависимость между величинами: производительность, время, затраченное на работу, выполненная работа/ урожайность, площадь, масса урожая/ скорость, время, расстояние Понимает, что процент – сотая часть целого Сравнивает обыкновенные дроби с одинаковыми числителями или с одинаковыми знаменателями, сравнивать на числовом луче Выполняет сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями Анализирует и решает задачи на нахождение части от целого, составлять и решать обратные задачи |
| Русский язык | |
| Прогнозирует развитие сюжета по заголовку и заключительной части произведения, объяснять причину своего выбора; Читает про себя текст или его части, используя различные виды чтения (просмотровое/ изучающее/поисковое/ аналитическое/чтение с пометками/чтение схем/диаграмм); Совершенствует работу, исправляя лексические и стилистические неточности, исправлять орфографические и пунктуационные ошибки Составляет план на основе выявления последовательности событий и деления |
|
| Литература | |
| Прогнозирует развитие сюжета по заголовку и заключительной части произведения, объяснять причину своего выбора; Читает про себя текст или его части, используя различные виды чтения (просмотровое/ изучающее/поисковое/ аналитическое/чтение с пометками/чтение схем/диаграмм); Совершенствует работу, исправляя лексические и стилистические неточности, исправлять орфографические и пунктуационные ошибки |
|
| Естествознание | |
| Исследуют и объясняют зависимость тени от размера преграды и расстояния от источника до преграды Исследуют электропроводность различных материалов Исследуют и объясняют влияние определенных преград на громкость и распространение звука Исследуют теплопроводность различных материалов Определяют области применения некоторых полезных ископаемых (мел, соль, известь, глина, нефть, гранит, уголь) Показывают на карте месторождения основных полезных ископаемых Казахстана |
