Учебная работа
Критерий к СОЧ 2 четверть начальная школа
| Математика | |
| 2 класс | Двузначные числа: читает, записывает и сравнивает двузначные числа. Определяет разрядный состав двузначных чисел, раскладывает на сумму разрядных слагаемых. Строит графические модели двузначных чисел, использует таблицу разрядов. Действия с числами. Задачи: выполняет устно сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток. Моделирует в виде таблицы, схемы, краткой записи задачи в одно действие, в два действия. Моделирует решение простых задач на все действия в виде числового выражения и уравнения. Величины и их единицы измерения: сравнивает значения величин длины см, дм, м, массы кг, ц, объема емкости л и выполняет действия сложения/ вычитания/умножения/деления над значениями величин. Преобразовывает единицы измерения длины см, дм, м, массы кг, ц на основе соотношений между ними. |
| Русский язык | |
| Отвечает на закрытые вопросы по прослушанной информации, определять с помощью учителя опорные слова, фиксировать их. Определяет в прослушанном тексте, что хотел сказать автор/в чем он хотел нас убедить (используя опорные слова). Определяет с помощью учителя структурные компоненты текста, разделяя его на части. Отвечает на вопросы по содержанию прочитанного, формулирует вопросы с опорой на ключевые слова. Ставит знаки препинания на конце повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений. Обозначает парные глухие/звонкие, твердые/мягкие согласные на конце и середине слова, применяет способы их проверки. |
|
| Литература | |
| Отвечает на простые вопросы по содержанию. Пересказывает подробно содержание произведения/эпизод свободно или по готовому плану. Понимает и определяет жанровые особенности произведений малых жанров устного народного творчества, сказки, рассказа, стихотворения (с помощью учителя). Определяет, о чем хотел сказать автор, используя опорные слова, и понимает, в чем он хотел убедить читателей. Формулирует простые, уточняющие вопросы (с помощью учителя) по содержанию литературного произведения и отвечает, умеет находить ответы из текста/отрывка. Пишет творческие работы с использованием рисунков/аппликаций/ фотографий (с помощью учителя) |
|
| Математика | |
| 3 класс | Понимает квадрат числа как произведение двух одинаковых множителей и куб числа – трех одинаковых множителей Находит долю чмсла/величины и число/величину по его доле: половину, четвертую, десятую часть от чисел в пределах 100 и сотен Преобразовывает единицы измерения длины(мм, см, дм, м, км), массы (г, кг, ц, т), площади (см2, дм2, м2) на основе соотношений между ними Определяет периметр комбинированных фигур, изображенных на рисунке, плоских фигур в окружающем мире Анализирует и решает задачи: на нахождение стороны и площади прямоугольника, (квадрата) Применяет правила деления суммы и произведения на однозначное число, умножение суммы на число при устном выполнении умножения и деления чисел в пределах 100Применят алгоритмы сложения и вычитания трехзначных чисел |
| Русский язык | |
| Определяет тему и основную мысль текста Отвечает на открытые и закрытые вопросы по тексту Определяет стиль и жанр текста Умеет подбирать синонимы и антонимы Умеет определять прямое и переносное значение многозначных слов Понимает устойчивые сочетания слов в тексте Умеет писать рассказ на заданную тему, по опорным словам, и плану Умеет выполнять морфемный разбор и правописание суффиксов -ёнок-, -онок-. |
|
| Литература | |
| Отвечает на открытые вопросы по содержанию текста Составляет высказывания для объяснения своих мыслей Описывает внешний вид героев и оценивает их поступки Задает творческие и оценочные вопросы Пишет текст-сказку по началу, соблюдая содержание, пунктуацию и правописание. |
|
| Математика | |
| 4 класс | Умеет применять правила умножения числа на сумму, умножения и деления числа на произведение. Применяет правила умножения числа на сумму, умножения и деления числа на произведение. Выполняет деление многозначных чисел на двузначное число с остатком. Использует зависимость между величинами: производительность, время, затраченное на работу, выполненная работа при решении задач. Решает арифметическим и алгебраическим способами задачи на встречное движение, движение в противоположных направлениях |
| Русский язык | |
| Умеет прогнозировать содержание информации по заголовку и наглядному материалу, высказывать свое мнение. Формулировать вопросы и ответы, отражающие понимание и свое отношение к содержанию текста. Умеет участвовать в диалоге по обсуждаемой теме (высказывать свое мнение, задавать вопросы уточняя услышанное) соблюдая речевые нормы. Умеет различать части речи: имена существительные, прилагательные, местоимения, союзы, глаголы, предлоги и определять роль разных частей речи в предложении. |
|
| Литература | |
| Умеет строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями по материалам прочитанного. Извлекает, перерабатывает полученную информацию, делать выводы и представлять полученные сведения в виде схемы причинно-следственных связей. Умеет составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть. |
|
| Естествознание | |
| Описывает нервную систему и ее роль в организм. Определяет сферы применения веществ согласно их свойствами человека. Объясняет процесс перемещения воздуха в природе. Приводит примеры о пользе и вреде ветра. Описывает круговорот воды в природе. Определять источники загрязнения воды; объяснять последствия загрязнения воды для различных организмов. |
