Учебная работа

  1. Имеет общее представление о художественном произведении, осмысливает тему;
2. Понимать термины: художественная литература, фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт, герой, повествователь, рассказчик, гипербола, эпитет, сравнение, аллегория, параллелизм;
3. Анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм) при поддержке учителя;
4. Характеризовать героев при поддержке учителя;
5. Участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства.
  1. Понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды литературы;
2. Иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию;
3. Характеризовать героев, используя план и цитаты из текста;
4. Участвовать в обсуждении произведения, оценивая поступки главных героев.
 
   

1. Понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм,
2. Определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев;
3. Выделять в  тексте произведения элементы композиции,   объяснять роль эпиграфа и его смысл;
4. Характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста;
5. Давать аргументированный ответ на проблемный вопрос;
6. Писать разные виды эссе, в том числе аргументативное, эссе на основе текста, выражая свое отношение к проблеме и/или авторской позиции;

  1.Понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм;
2. Давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты
3.Определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике;
4. Характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий
5. Участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора
 
   1.Понимает термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм;
2.Составляет сложный цитатный план;
3.Дает аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты.
4.Определяет тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике;
5.Характеризует героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение  имен и фамилий;
6.Анализирует способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись,  фигуры поэтического синтаксиса   (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии,  анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм).
7.Участвует в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора.
 
   1. Понимать термины: золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея,  роман в стихах, психологизм,  фабула;
2. Понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному;
3. Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах 
4. Определять жанр и его признаки (роман-эпопея,  роман в стихах, психологический роман и др.), особенности философской лирики;
5. Определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию;
6. Характеризовать героев произведения,  определяя их роль и значение в системе персонажей;
7. Анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса,  объяснять их воздействие на читателя
8. Анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно- тематического замысла;
9. Давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний
  1. Понимать термины: золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, фабула;
2. Понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному;
3. Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме и образах.
4. Составлять план сочинения на литературные и свободные темы; 
5. Определять жанр и его признаки (роман-эпопея, роман в стихах, психологический роман и др.), особенности философской лирики;
6. Определять тематику и проблематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию;
7. Характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
8. Анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла;
 9. Анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры 10.2. 3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев;
10. Определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста;
11. Писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал, используя точный и образный язык, выражая свое мнение об актуальности произведения.
поэтического синтаксиса, объяснять их воздействие на читателя
12. Давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний
  1. Понимает термины ретроспекция, серебряный век, имажинизм, символизм, футуризм, акмеизм.
2. Понимает содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражая свое отношение к услышанному или прочитанному.
3. Даёт развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение.
4. Определяет тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию.
5. Характеризует героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения.
6. Определяет способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением.
7. Анализирует средства и приемы создания образов художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса,
объясняет с какой целью их использует автор.
8. Даёт критическую оценку произведению с точки зрения нравственной и эстетической ценности, объясняя собственное отношение к проблематике.
  1.Понимает термины: ретроспекция, серебряный век, имажинизм, символизм, акмеизм, футуризм.
2. Понимает содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражает свое отношение к услышанному или прочитанному.
3. Самостоятельно находит в тексте и выразительно читает наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой и выражением авторской позиции.
4.Определяет жанр и его признаки (синкретический жанр), особенности лирики серебряного века, военной поэзии, бардовской песни.
5. Даёт развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о теме, проблеме, системе образов.
самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой и выражением авторской позиции.
6. Характеризует героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического содержания произведения.
7. Определяет роль эпизода, его взаимосвязь с тематикой и проблематикой произведения на основе анализа художественных средств и приемов.
8. Определяет способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением.
9. Даёт критическую оценку произведению с точки зрения нравственной и эстетической ценности, авторских приемов, объясняя собственное отношение к проблематике текста в форме устных и письменных высказываний.