Учебная работа

  1. Понимать основное содержание текста, определяя главную информацию;
2. Пересказывать содержание текстов (повествование, описание);
3. Понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, определяя тему;
4. Определять основную мысль на основе содержания и композиции;
5. Определять типы текстов: описание, повествование и рассуждение, различать книжный и разговорный стили по основным признакам (дневник, стихотворение, сказка и др.);
6. Составлять простой план;
7. Создавать тексты- повествование и описание в художественном и разговорном стилях (дневник, стихотворение, сказка, письмо, рекламный текст, объявление) с учётом целевой аудитории;
8. Использовать знаки препинания в предложениях при обращении.
 
  1. Прогнозировать развитие сюжета по ключевым словам
2. Пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование,
описание) от 3-го лица
3. Понимать основную информацию сплошных и несплошных текстов, извлекая
известную и неизвестную информацию
4. Формулировать вопросы, оценивающие текст с точки зрения актуальности, ценности,
качества и полезности
5. Использовать виды чтения: ознакомительное и комментированное
6. Составлять простой и сложный план
7. Излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований, текстов-описаний от 3-го лица
8. Использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами.
 
 

1. Понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную;
2. Использовать разные виды чтения, в том числе поисковое. 
3. Излагать подробно, кратко, выборочно содержание текстов-повествований, текстов описаний и текстов-рассуждений с  изменением лица.
4.  Правильно писать гласные после шипящих и Ц, НЕ с разными частями речи, окончания глаголов, суффиксы в разных частях речи.
5. Использовать знаки препинания в простых, осложнённых обособленным определением и обстоятельством предложениях.
6. Формулировать различные вопросы на основе выводов и заключений;
7. Составлять простой и сложный план, собирать материал к сочинению и организовывать его в соответствии с планом.

 
 
  1.Определять основную мысль      на основе структурных элементов текста и целевой аудитории .
2.Пересказывать содержание текстов различных типов речи с изменением лица, сохраняя структуру исходного текста
3.Выявлять особенности структуры текста, раскрывающие основную мысль;
4.Использовать разные виды чтения, в том числе изучающее
5.Определять смешанные  типы текстов, различать характерные черты, языковые и жанровые особенности публицистического, разговорного, научного, официально-делового стилей (репортаж, фельетон, статья, интервью, очерк, обзор, послание)
 6.Составлять цитатный план (простой и сложный), учитывая жанровое своеобразие текста
7. Излагать   содержание текстов смешанного типа с изменением лица
 8.Использовать правильно обособленные члены предложения
 
  1.Определяет основную мысль на основе микротем, выражая свое отношение к услышанному;
2.Понимает открытую и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов, соотнося заключённую в тексте информацию  с информацией других источников /личным опытом;
.3Составляет разные виды плана, в том числе цитатный, тезисный;
4.Создает тексты-описание с элементами рассуждения соответствующих стилей (научная статья) с учетом целевой аудитории.
5.Использует правильно морфологические средства связи (союзы и союзные слова) в сложных предложениях. 1. Понимать основную и детальную информацию текстов разных  жанров,  различая факт и мнение;  определять целевую аудиторию;
2. Определять основную мысль,  учитывая невербальные средства общения;
3. Извлекать и синтезировать информацию из различных источников, сопоставлять разные точки зрения (научно-популярные статьи, СМИ, энциклопедия)
4. Определять типы, признаки и  языковые особенности текстов разных жанров публицистического стиля (заметка, пресс-релиз);
5. Формулировать вопросы и идеи для исследования по прочитанному тексту
6. Создавать тексты различных типов  и жанров, публицистического  стиля (заметка, пресс-релиз)
7. Писать творческие работы  (фрагмент/фрагменты текста), являющиеся определёнными композиционными элементами
8. Соблюдать орфографические нормы;
9. Использовать знаки препинания в простых, простых осложненных  и сложных предложениях
   
1.Понимать основную и детальную информацию текстов разных жанров, различая факт и мнение; определять целевую аудиторию;
2.Определять основную мысль, учитывая невербальные средства общения; 10.1.2 прогнозировать содержание текста по таблицам и схемам.
3. Понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, высказывая критическое отношение к услышанному; определять целевую аудиторию, жанры;
4. Определять типы, признаки и   языковые особенности текстов разных жанров, публицистического стиля (заметка, пресс-релиз)
5. Формулировать вопросы и идеи для исследования по прочитанному тексту;
6. Извлекать и синтезировать информацию из различных источников, сопоставлять разные точки зрения;
7. Создавать тексты различных типов и жанров научно-популярного   подстиля (статья, эссе, очерк, конспект), публицистического стиля (заметка, пресс-релиз, путевой очерк) с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации
8. Писать разные виды эссе, в том числе критическое, анализируя научную и публицистическую литературу, выражая и обосновывая своё собственное мнение.
9. Соблюдать орфографические нормы;
10.Использовать лексику публицистического стиля, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения;
11. Соблюдать словообразовательные, морфологические  нормы (использование превосходной степени прилагательных )
 
   
1. Понимает основную и детальную информацию текстов разных жанров (лекция, интервью, диспут, дискуссия, полемика, статья, видеосюжет), высказывая критическое отношение к позиции автора (вводные конструкции, терминология), определяет целевую аудиторию.
2. Извлекает информацию из различных источников, устанавливая взаимосвязи и делая обоснованные выводы (научные статьи, энциклопедия, СМИ).
3. Прогнозирует содержание текста по таблицам и схемам.
4. Создаёт тексты различных типов и стилей (аннотация, статья, репортаж, публичное выступление), уместно употребляет цитирование с учетом цели, целевой аудитории и речевой ситуации.
5. Излагает содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, полного или сжатого пересказа, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов.
6. Пишет творческие работы (тексты-повествования и тексты смешанных типов).
7.Использует различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры в соответствии с целью и ситуацией общения.
8. Соблюдает орфографические нормы.
9. Использует знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях с разными видами связи.
 
   
1. Понимает основную и детальную информацию  текста, высказывая критическое отношение к позиции автора (вводные конструкции, терминология); определяет целевую аудиторию, жанры (лекция, интервью, диспут, дискуссия, полемика, статья, видеосюжет).
2. Прогнозирует содержание по таблицам и схемам.
3. Понимает  главную, детальную, скрытую информацию  сплошных и несплошных текстов, критически оценивая авторскую позицию.
4. Определяет основную мысль, опираясь на цель и позицию автора текста.
5. Умеет строить развёрнутый монолог для публичного выступления в  рамках общественно-политической, социально-культурной и учебно-научной сфер.
6. Составляет разные виды плана, в том числе  план-опорная схема.
7. Излагает содержание  прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов.
8. Использует различные изобразительно-выразительные средства языка, стилистические фигуры  в соответствии с целью и ситуацией общения.
8. Соблюдает орфографические нормы.
9. Соблюдает синтаксические (при пассивных глаголах с возвратными глаголами и краткими страдательными причастиями в безличных предложениях) и стилистические нормы.
10. Использует знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях с разными видами связи.